时隔77年，认可、接(jiē)纳他(tā)的性格，帮助他以“慢(màn)热”的方式，和这个世界建立起温和的(de)友好关系。虽然社交能力不是内向孩子的天赋，但这项(xiàng)技能也并(bìng)不需要(yào)点满，不是(shì)吗？尽力让孩子周边(biān)的人：老师、长辈、朋友(yǒu)等了解到(dào)孩子是内向的性格，保(bǎo)护孩子不处在“被(bèi)迫(pò)开朗(lǎng)”的环境下，心情愉(yú)悦(yuè)地长大，也(yě)许(xǔ)某一天他(tā)突然(rán)变得爱说爱(ài)笑也未(wèi)可(kě)知呢？几个十分(fēn)有效的(de)小方法第一每(měi)天和孩子聊个15分钟倾听——鼓励孩子说出自己的想(xiǎng)法，重视他的每(měi)一个想法、情(qíng)绪和问(wèn)题。德国再一次进军(jūn)莫1vs1高H魔头斯科(kē)，这一次是夏天，还没有意大(dà)利(lì)。然而在这片神奇的(de)土地，处处响起的(de)《喀秋莎》放佛(fú)是德意志人(rén)挥(huī)之不去(qù)的诅咒，如果不是埃尔南(nán)德斯(sī)不在状态(tài)、如果(guǒ)不是拉云后(hòu)卫脚法最(zuì)终比分绝不会是(shì)1-0这么和谐。德国(guó)队首(shǒu)发(fā)11人(rén)中有5人来自拜仁，其中后卫线3人，加上门(mén)将，几(jǐ)乎就(jiù)是拜仁的防守体(tǐ)

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