有这样的学校：例

行的检(檢)查验收，由(由)“班子”接(接)待应(應)付，尽量(量)不(不)劳烦教师，让他(他)们(們)安心教学(學)；某项节外(外)生枝的(的)检查或(或)评比(比)落后，被上级(級)批评，校长恬(恬)然自(自)安，不以(以)为(爲)耻，因为学校不(不)愿(願)为(爲)了一纸(紙)表天秤座天(天)生的节拍(拍)器，在球(球)场上(上)适合做(做)前腰，对比赛(賽)有自己独(獨)特(特)阅读(讀)力，能很好(好)的控制(制)比赛的进(進)攻节奏(奏)，保持足(足)球(球)控(控)制权(權)在己方、向(向)对(對)手(手)作出(出)拦截争(爭)夺皮球(球)、制造攻势(勢)。水(水)瓶座(座)，天生的博爱主义者，注重于人(人)沟通，注(注)重团(團)队配合(合)，是(是)一个很(很)好中(中)场球员。射(射)手座一生都(都)在在路上，喜欢自(自)由，不喜欢(歡)被(被)约束，最适(適)合持球长途(途)奔袭(襲)，能(能)很好的牵(牽)扯对方的(的)放手(手)注意力，能担任较前位(位)置，为(爲)前锋创造机会后卫：边后卫、中后卫(衛)作用：后卫位于后场(場)，主要负责球队(隊)的(的)防守工(工)作，球(球)队进攻(攻)时可适当(當)协助前(前)卫(衛)组织进攻(攻)和控(控)制比赛节奏。扬逼迫老师学生参(參)与(與)形(形)式主义的折腾。有所学(學)校(校)，校长一(一)学(學)期只开了三次教师(師)大会，校(校)长解释，“学校本日照大(大)地数字影院没(沒)那么多事，不要折腾老师”。

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