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化复(複)兴和(和)发展来(來)看(看)，每个时(時)代都(都)期间(間)，汤(湯)校长(長)还就(就)教(教)学管理制度、桥梁文化搭建、留守(守)儿童(童)等(等)问题与(與)陈(陳)校长进行(行)了探(探)讨。交(交)流活(活)动(動)在轻松愉悦的氛(氛)围(圍)中(中)进行。临别时(時)，两位校长表示今后(後)将进一(一)步加(加)强联系。汤校长(長)诚(誠)挚邀请大桥中小(小)能拨冗来港城一(一)小(小)交流指导(導)。就让大家(家)共同(同)努(努)力、携手并进，搭建两校友谊的金桥。需要对经典做出符(符)合这(這)个时代的阐释(釋)，并通(通)过教育把(把)它和儿童(童)相连(連)接(接)。